חדשנות בהוראה: השראה מהקמפוס
הפקולטה לאמנויות
ד''ר סיגל דוידי ופרופ' רן טל
מהכנסיה אל הכנסת: מסעו של קלרווין מברלין לירושלים
קורס לסטודנטים ולסטודנטיות לאדריכלות ולקולנוע, בשיתוף פעולה עם סטודנטים וסטודנטיות לאדריכלות בברלין. בקורס לומדים כיצד ליצור סרט דוקומנטרי המבוסס על מחקר אדריכלי ביקורתי, ובמהלכו הסטודנטים והסטודנטיות מפתחים סרטים דוקומנטריים קצרים. התוצרים מוצגים לפני כל הכיתה ומתקיים דיון מעשיר המבוסס על נקודות המבט השונות.
ד"ר יאיר ליפשיץ
לשחק פנטזיה: מאריסטופאנס ועד מבוכים ודרקונים
קורס המשלב לימוד תיאורטי, היסטורי וביקורתי עם משחק תפקידים שולחני בסגנון "מבוכים ודרקונים" שנכתב במיוחד עבור הקורס. לימוד משחקי השוזר התנסות, חירות ודמיון עם מבט רפלקסיבי ואנליטי.
גב' מאיה להט-קרמן וד"ר קרן מטרני
לוקיישן, לוקיישן, לוקיישן: אתרים היסטוריים, הסיפור המצולם
הסדנה היא פלטפורמה לימודית ומעשית לחיבור בין שתי דיסציפלינות – קולנוע ואדריכלות – ליצירה משותפת, שמנכיחה וחוגגת את הערכים של שתיהן, ומותחת את גבולות העשייה המקצועית, התובנות של מרחב, זמן ותרבות ואת החשיבה המופשטת של כל אחת ואחד מהסטודנטים.
הפקולטה להנדסה
פרופ' תמיר טולר
פרויקט בביולוגיה סינטטית, הנדסה תוך תאית ו-iGEM
יצירת מערך שמחקה באופן מושלם את שלבי ההקמה וההתנהלות בחברת הזנק. ההתנסות כוללת את בחירת הרעיון, פיתוח מדעי מורכב, הגשת פטנט, ניהול מקצועי, אפיון של שבעה צוותים שונים לפחות, כתיבת תוכנית עסקית, גיוס כספים, פרסום מאמר מדעי ועוד.
פרופ' גילי ביסקר
תרמודינאמיקה סטוכסטית בביולוגיה
הסטודנטים מממשים את החומר הנלמד במהלך השיעורים על ידי כתיבת קוד ופתרון שאלות היגיון בזמן אמת, והצגת הפתרונות בפני הכיתה.
יאיר סאקוב
מפרויקט לסטארט-אפ
קורס המציג מודל ייחודי בו הסטודנטים לומדים חומר תאורטי תוך יישומו המיידי בדומה לנדרש בתעשייה. במסגרת פרויקט הגמר עוברים למידה משמעותית של הכישורים המשלימים (הרכים יותר) לידע ההנדסי לרבות הבנת בעיית השוק, הבנת הפתרון, עבודת צוות, גיוס ואיגום משאבים, הצגת הפרויקט ושיווקו.
ד''ר יונתן אוסטרומצקי
מבוא לחומרה
מעטפת למידה דיגיטלית הכוללת סרטונים, מחברת דיגיטלית, סימולציות ומענה לשאלות באמצעות בבינה מלאכותית יוצרת.
פרופ' הדס ממן
מבוא להנדסת סביבה
קורס מבוסס פרויקטים לפתרון בעיות סביבתיות אמיתיות עם ארגונים אמיתיים.
פרופ' יורם רייך
סמינר בהנדסת מערכות
חשיבה אנטיפרגילית (antifragile): אתגר למידת תיאוריה בתוספת אתגרי השימוש בבינה מלאכותית בהוראה ולמידה, מייצרים קושי שניתן למסגר כהזדמנות שצריך להכיר, להוקיר ולמנף.
הפקולטה למדעי החברה
ד"ר נמרוד רוזלר
Socio-Psychological Aspects of the Israeli-Palestinian Conflict
הקורס כולל שימוש ב-AI כמעבדה פדגוגית, המאפשרת לסטודנטים/ות ליישם ידע תיאורטי על חסמים פסיכולוגיים בסכסוכים פוליטיים. היישום כולל תכנון ופיתוח של התערבויות מקוריות, תוך בחינה אמפירית שלהן, במטרה להתגבר על החסמים.
פרופ' דורית קרת
קיימות חיובית – היבטים חיוביים במדיניות סביבה
הקורס מועבר במתכונת היברידית, המשלבת בין למידה מקוונת א-סינכרונית ללמידה בקמפוס – שלרוב מתרחשת במרחב הפתוח. הסטודנטים עוברים מסע אישי ומקצועי, הנתמך באופני לימוד מגוונים, בתרגילים ובמפגש מעמיק עם העמיתות והעמיתים לקורס.
פרופ' אוריאל אבולוף
Hope: What Makes Us Human
הקורס הוא מסע חוויתי אישי וקבוצתי רב-ממדים ועתיר-מדיה בין תחנות פילוסופיות, פסיכולוגיות, חברתיות ופוליטיות. במהלכו לומדים הסטודנטים על האנושי באדם, על המואר והאפל, כדי להרכיב מצפן שיעזור להם לנווט לבד ויחדיו, אל תוך עצמם ובעולם.
פרופ' ליה לוין
"עבודה סוציאלית ירוקה": פרקטיקה ביקורתית לקידום צדק חברתי-סביבתי וקיימות
קורס זה מאתגר הנחות יסוד לגבי יחסי הגומלין בין צדק חברתי, רווחה, סביבה, טבע ואקולוגיה. ההוראה בקורס מתרגמת תובנות חדשניות בתחום זה לפרקטיקה בעבודה סוציאלית והלמידה מתבצעת בשילוב של כלים טכנולוגיים (PhotoVoice) והתנסות חווייתית בממשקים עם הטבע בקמפוס.
פרופ' אוריאל אבולוף ופרופ' יוסף משהראוי
דוגרי: אמת, אמון ואמנות בסכסוך הישראלי-פלסטיני
קורס מרוכז בן שלושה ימים במתכונת של דיאלוג בין יהודים וערבים, המבוסס על אמת, אמון ואמנות.
הפקולטה למדעי הרוח
ד''ר אהובה ליברלס נוימן ונעם ברעם
משחקי העבר: כתיבה ומחקר להנגשת ההיסטוריה היהודית לקהל בינלאומי
מחקר של מקורות היסטוריים ועיבוד שלהם באמצעות חשיבה מעולמות עיצוב המשחקים למשחק תפקידים המיועד להוראה. הסטודנטים חקרו אירועים היסטוריים מנקודות מבט מרובות ויצרו משחקים תוך שיתוף עם סטודנטים מאוניברסיטת וינה.
פרופ' מעוז כהנא
לחוש ולדעת: פרויקט חקר במוזיאון 'אנו'
סמינר-חקר שמוציא את ההיסטוריה מהכיתה אל המוזיאון הממשי הסמוך: הסטודנטים בוחרים פריט תצוגה בודד, חוקרים אותו לעומק, והופכים את ממצאיהם לתוצרים שמשרתים את קהל המוזיאון עצמו – מסיור קולי ועד סרטוני תוכן.
פרופ' ארנון הרשקוביץ
הוראה וטכנולוגיה בעידן הידע
קורס היברידי שמבוסס על למידה חווייתית גם במרחב המקוון וגם בכיתה. באמצעות פעילויות מגוונות הסטודנטים בוחנים תהליכי למידה כלליים ואישיים תוך פיתוח מיומנויות כמו חשיבה ביקורתית ויצירתיות.
פרופ' גלי צבר
יוצרות וכותבים מדע: כתב עת סטודנטיאלי של ביה"ס להיסטוריה
הסטודנטים הקימו, ניהלו ופרסמו כתב עת מדעי חדשני "לשם שינוי". התהליך כלל היכרות עם עולם כתבי העת המדעיים הקיימים ומציאת דרכים חדשות ויצירתיות לכתיבת מדע.
ד"ר רעי שרירא
מילים וחומר: מבוא להיסטוריה של הספר, 1750-1350
הלימוד בקורס הוא מתוך התנסות ולא רק מתוך תיאוריה. השיעורים נלמדים בקומת האוספים המיוחדים של הספרייה. הסטודנטים חוקרים ספרים נדירים וכתבי יד באופן פיזי ודיגיטלי.
פרופ' עילית פרבר
Thinking and Dreaming
שילוב בין למידה בין-תחומית, הוראה בינתחומית, ועבודת מחקר קבוצתית רב-תרבותית. התלמידים מקבלים הצצה לעולמן המחקרי של שתי מרצות משתי אוניברסיטאות ותחומי מחקר שונים, דרך הדיאלוג ביניהן.
ד"ר כרמל ווייסמן
לאלוהים לחץ כאן: דת בעידן הדיגיטלי והטכנולוגיה כדת מודרנית
הקורס מבוסס על למידה פעילה והתנסות במגוון דרכי למידה באמצעות כלים דיגיטליים. הלמידה מתרחשת בדרך של המחשה והתנסות חוויתית במצבים אותנטיים וירטואליים. הסטודנטים משתתפים בטקסי דת מקוונים ובוחנים באופן רפלקטיבי את החוויה.
ד''ר עידית אדלר
אוריינות מחקר בחינוך המדעי
בקורס משולבים כלי Gen AI כמנטורים המסייעים לסטודנטים בתהליך חציית הגבולות בין תיאוריה לפרקטיקה הכולל קריאה ועיבוד מחקרים, חילוץ היבטים תיאורטיים, והתאמת פדגוגיות יישומיות המגלמות את ההיבטים הללו.
הפקולטה למדעים מדויקים
פרופ' עודד הוד
תרמודינמיקה
הקורס מבוסס על גישה אינטראקטיבית הכוללת משימות בית קבוצתיות מצולמות, חדר בריחה מקוון, מצגות אינטראקטיביות ושיעורים מקוונים. המשימות נועדו להקנות לסטודנטים.ות ידע, שעל פניו עלול להיתפס כ"משעמם", באופן חוויתי, מאתגר ומשמעותי, הנצרב בתודעה.
ד"ר ברק הירשברג
סימולציות מולקולריות
שיטת ההוראה החדשנית בקורס כוללת שלושה מרכיבים: 1. מערכי שיעור להרצאות פרונטליות בפורמט דיגיטלי ייחודי (Jupyter Book), הכולל שאלות למידה פעילה אינטראקטיביות. 2. מפגשי למידה פעילה לכתיבת קוד בהנחיית המרצה. 3. רכישת מיומנות בכלי פיתוח תוכנה מודרניים המשמשים בתעשייה תוך כדי עבודה בצוות על הפרויקט המסכם.
פרופ' יאיר הרכבי
פיזיקה ב' למדעי החיים
שימוש באנימציות ובהדמיות אינטראקטיביות אשר מוקרנות באמצעים טכנולוגיים ייחודים; הקלטת הרצאות באמצעות 'לוח אור' (Lightboard); ותגבור שעות התרגול באמצעות "סדנת שיעורי בית" ייחודית המאפשרת לסטודנטים תרגול ויישום של החומר לבד או בקבוצה, בנוכחות סגל הקורס ובחניכה ישירה שלו.
ד''ר מור גבע
סמינר בפרשנות של מודלי שפה גדולים
סמינר, בו קריאת המאמרים, הצגתם והדיון בהם, נעשים באמצעות משחק תפקידים. בכל שיעור, הסטודנטים מציגים מאמר מזוויות ראייה שונות, בהתאם לתפקידים מוגדרים מראש.
הפקולטה למשפטים
פרופ׳ נטע זיו ועו׳׳ד שרון קרני כהן
ג'סר א זרקא – מרחב, תכנון ודיור
הקורס נפתח בלימוד עיוני והכשרה מעשית וממשיך בליווי פונים מטופלי הרווחה ביישוב ג'סר א זרקא, במיצוי זכויות בתחום הדיור: סיוע בשכר דירה ודיור ציבורי. הידע שנאסף במהלך הליווי משמש כבסיס לקידום מדיניות בתחום הדיור.
ד"ר נטלי דודזון
ייצוא בטחוני וזכויות אדם
למידה מבוססת פרויקטים בקבוצות חוקרות, כתיבת ניירות עמדה, שילוב מרצים אורחים, ובסיום הפקת תוצר לשימוש הציבור, כגון פודקאסט או דו"ח לכנסת בנושא הקורס.
הפקולטה לניהול
פרופ' ליאור זלמנסון
מעורבות משתמשים בסביבות מקוונות
הקורס מלמד על מעורבות (Engagement) דרך מעורבות בפועל: הסטודנטים בוחנים אתרי אינטרנט, יוצרים קומיקס אינטראקטיבי, מפתחים צ'אטבוטי AI, מנתחים קהילות ונתונים, ומגבשים פתרונות אמיתיים – כולל סיוע ליוזמות חברתיות בהגברת אמון, השתתפות ומשמעות.
ד"ר רן תל-ניר
נושאים מתקדמים במדעי הנתונים למנהל עסקים
תכנון שיטתי של ההוראה על פי עקרונות נוירו-פדגוגיים, המבוססים על האופן שבו המוח לומד ומקבע זיכרון, ומעוררים מוטיבציה ללמידה. הקורס מיישם מנגנונים ללמידה יעילה: מבנה הרצאות מותאם, הפסקות מתוזמנות, מפות התמצאות מנטליות, תרגילי שליפה והדגמות קוד דינמיות. כך מושגות למידה פעילה, מעורבות גבוהה ויכולת יישום מתקדמת.
ד"ר אוריאל סטטנר
Business Simulation
הקורס משלב מושגי ליבה ותיאוריות של ניהול אסטרטגי עם סימולציה מקוונת, המדמה תעשייה דינמית המאופיינת באי ודאות ותנאי שוק משתנים. הקורס מאפשר לסטודנטים לנווט באינטראקציות אסטרטגיות תחרותיות ולקבל החלטות קריטיות בפעולות עסקיות שונות.
פרופ' דנית עין-גר
ניהול השיווק
שילוב כלים אינטראקטיביים ליצירת חווית למידה דינאמית, עניין ומעורבות גבוהה. שילוב תכנים ללמידה עצמית, מטלות קבוצתיות, ניתוח Case Studies ומפגש עם אנשי "שטח" מהתעשייה.
הפקולטה למדעי הרפואה והבריאות ע"ש גריי
פרופ' אורית קרניאלי-מילר וד''ר שרון פלס
בשורה מרה
שילוב סימולטור מבוסס בינה מלאכותית בתהליך למידה חווייתי ורפלקטיבי, המאפשר תרגול אישי של מסירת בשורה מרה, דיאלוג רפלקטיבי לעיבוד התרגול, קבלת משוב מובנה ואמפתי, להעמקת מיומנויות תקשורת במצבים רגשיים מורכבים.
ד"ר מאשה גוזמן אלוש
מבוא לביופיזיקה ופיזיולוגיה כללית
הקורס נלמד במתכונת כיתה הפוכה ומתבסס על סרטונים אינטראקטיביים בלמידה עצמית, מפגשי שאלות ותשובות, מעבדות יישומיות, למידה פעילה שיתופית ואלמנטים של משחוק, כגון חדר בריחה וירטואלי.
ד"ר מיכל אברך בר וד"ר מרגלית פדה
יחד: הקורס הרב-מקצועי לפיתוח עבודת הצוות
הלמידה בקורס הינה למידה פעילה בקבוצות קטנות שמבוססת על Problem Based Learning PBL – ומנסה לדמות את מה שיתרחש במציאות הקלינית תוך התייחסות לניתוח של תיאורי מקרה מהיבטים שונים, התנסות בעבודת צוות רב-מקצועי בין סטודנטים מחוגים שונים וקידום ההבנה של חשיבות עבודת הצוות, אתגריה והדרכים לעשותה בצורה מיטבית.
ד"ר עידו תבור
מבנה המוח
עד לשנת 2019 ההכנה לדיסקציות נעשתה באמצעות חוברת תדריכים עם איורים והערות בכתב יד שנסרקו והועברו מדור לדור. במסגרת החידושים בקורס פותח עבור הסטודנטים אתר אינטרנט ייעודי, חדשני ואינטראקטיבי, המשלב מודלים תלת-מימדיים של המוח האנושי. כמו כן, פותחה מעבדת נוירואנטומיה וירטואלית בסביבת מציאות מדומה (VR).
ד"ר הילה מאי
אנטומיה של גוף האדם
יצירת חוויה ויזואלית, מוחשית וריאליסטית של למידת אנטומיה באמצעים חדשניים: אטלס אנטומי תלת-מימדי דיגיטלי שיתופי, הניתן לעריכה מהמחשב האישי; שימוש בסימולטור לימודי לשם תרגול ביצוע דימות אולטרסאונד ופענוחו שפותח בשיתוף פעולה בין סגל החוג וחברת סטארט-אפ ומשלים את צרכי הקורס; ולמידת קריאת סריקות MRI ו- CT באמצעות
פורטל ייעודי בעל גישה מהמחשב האישי של הסטודנטים והסטודנטיות.
פרופ' אורי בן דוד
היסודות המולקולריים של הרפואה
הקורס נלמד באופן היברידי בשיטת "הכיתה ההפוכה": התוכן התיאורטי מועבר כולו במתכונת א-סינכרונית באמצעות מצגות מוקלטות מראש, והשיעורים הפרונטליים מוקדשים במלואם לתרגול וליישום פעיל של החומר הנלמד במודל של הוראת עמיתים (Peer-Instruction).
ד"ר שרון ויס וד"ר מאשה גוזמן-אלוש
מבוא לפרמקולוגיה
במקום מסגרת מסורתית של הרצאות במליאה, מועבר הקורס בשיטת "הכיתה ההפוכה". הסטודנטים מתכוננים לשיעורים באמצעות קריאה אינטראקטיבית של חלקי מאמרים המועשרים באנימציה ובשאלות הבנה, וצופים בסרטונים הכוללים שאלות אינטראקטיביות. כמו כן, הקורס כולל מפגש מסכם הכולל תרגול של חיפוש פתרונות לשאלות על בסיס הלמידה העצמית.
ד''ר יעל קאופמן-כהן
ארגונומיה
קורס היברידי המשלב למידה עצמאית אינטראקטיבית עם עבודה קבוצתית של מתן פתרון ארגונומי לעובד ממשי. הלמידה נבנית תוך מתן משוב על כל שלב בתהליך.
ד''ר יבגני וינברג
היסטולוגיה אורלית
שילוב דגימות דיגיטליות והדמיה תלת מימדית של מבנים בחלל הפה, המאפשרים למידה גמישה, אינטראקטיבית ומעמיקה לכל סטודנט.
פרופ' אוריאל אבולוף ופרופ' יוסף משהראוי
דוגרי: אמת, אמון ואמנות בסכסוך הישראלי-פלסטיני
קורס מרוכז בן שלושה ימים במתכונת של דיאלוג בין יהודים וערבים, המבוסס על אמת, אמון ואמנות.לקריאה נוספת
הפקולטה למדעי החיים
ד"ר ליאור טל
גנטיקה מעשית בצמחים
הקורס משלב למידה תיאורטית עם התנסות מחקרית המדמה עבודה אמיתית של חוקרים. הסטודנטים/ות פותרים בעיות מחקר, מתרגלים כלים גנטיים וביואינפורמטיים, ומקבלים משוב מתמשך על חשיבה מדעית, קבלת החלטות והצגה מדעית.
