הערכת מטלות בעידן הבינה המלאכותית היוצרת

עידן הבינה המלאכותית היוצרת מאתגר את הפרדיגמות המסורתיות של הערכה אקדמית. בעבר, הכנת עבודות דרשה מהסטודנטים לאסוף מידע ממקורות שונים ולעבד אותו באופן עצמאי. כיום, כלי Gen AI מתקדמים מסוגלים לייצר תוכן ברמה גבוהה במגוון תחומים – מכתיבת חיבורים ועד לפתרון בעיות מתמטיות מורכבות. האם נכון לשנות את אופן ההערכה? ואם כן, כיצד?

בסרטון הבא מוצגות גישות בולטות להתאמת המטלות, המשקפות תפיסות חינוכיות וגישות שונות לאימוץ AI.

הערכת מטלות בעידן ה-AI – המלצות מעשיות

1. בקשו מכלי Gen AI לבצע את המטלות הקיימות בקורס – בחנו את התוצר המתקבל ואת המידה בה הוא עונה על הציפיות שלכם. שימו לב, כי לעתים רכישת רישיון לכלים בתשלום תאפשר ביצועים משופרים בהשוואה לרישיון החינמי.

2. בחנו האם ישנן התאמות נדרשות:

• האם תרצו לשנות את המטלה עצמה, כך שתדרוש מהסטודנטים רמות חשיבה גבוהות יותר?
• האם תרצו לשנות את האופן בו תעריכו את המטלה? כלומר, גם ללא שינוי השאלות עצמן – האם נצפה לרמת ביצוע גבוהה יותר, לאור היכולת להסתייע בכלי Gen AI?

3. התייחסו לשימוש בכלי Gen AI בהנחיות למטלה:

• אם בכוונתכם לאסור שימוש בכלי Gen AI – ציינו זאת במפורש בהנחיות למטלה. רצוי לציין גם מהו הרציונל לאיסור זה. לחלופין, שקלו האם לבצע את המטלה/בחינה בסביבה מפוקחת, שתצמצם הפרה פוטנציאלית של החלטה זו.
• אם בכוונתכם להתיר שימוש ב-Gen AI – חשבו האם תאפשרו שימוש חופשי, או שתתירו שימוש בכלים מסוימים או לצרכים ספציפיים.
• החליטו האם תרצו שהסטודנטים יגישו את התוצר הסופי בלבד, או שיכללו היבטים הקשורים להסתייעות בכלי Gen AI, דוגמת פרומפט משמעותי שקידם אותם; דיאלוג מלא עם הכלי; הצהרת שימוש בכלי Gen AI (הצהרת שימוש ב-AI).
• הקפידו לנהוג באחריות ובזהירות – הימנעו מלהנחות את הסטודנטים להעלות מידע אישי רגיש (כמו שם מלא, מייל, טלפון, כתובת וכו').

4. תאמו ציפיות עם הסטודנטים – בהתאם להחלטתכם, מומלץ להזכיר גם בכיתה מה אופן השימוש המקובל בכלים, ומה הרציונל שעומד מאחוריו. בכל מקרה, חשוב לחדד ולהבהיר כי הסטודנטים הם האחראים הבלעדיים על התוצר, וגם אם הסתייעו בכלי כזה או אחר – האחריות המלאה על התשובה היא שלהם. מומלץ לכלול בסילבוס הקורס הנחיות ודגשים לשימוש מושכל ב-Gen AI (דגשים לסילבוס).

בחזרה לעמוד הראשי של Gen AI בהוראה